El debat m’ha aportat enriquiment personal i enriquiment sobre la interculturalitat i el racisme. El fet d’interaccionar amb persones i cadascuna amb la seva pròpia interpretació sobre el cas Joel-Berta, ha permès que pogués pensar, reflexionar, opinar i arribar a les meves pròpies conclusions.
Dins el debat les propostes de la consultora han estat:
- Fomenten la intolerància o són racistes els jocs?
Entre els companys/es, el posicionament ha estat si els jocs són racistes o si no ho són. Personalment, he triat l’apreciació de l’Andrés Alagarda perquè reflexa molt bé el debat que hem estat duent:
“Després de llegir tots els missatges del debat arribem a dos postures confrontades sobre la consideració de jocs racistes o no racistes encara.
Dins el debat les propostes de la consultora han estat:
- Fomenten la intolerància o són racistes els jocs?
Entre els companys/es, el posicionament ha estat si els jocs són racistes o si no ho són. Personalment, he triat l’apreciació de l’Andrés Alagarda perquè reflexa molt bé el debat que hem estat duent:
“Després de llegir tots els missatges del debat arribem a dos postures confrontades sobre la consideració de jocs racistes o no racistes encara.
A) Racistes: es consideren racistes més que res per el seu continent, la seua forma i dinàmica, sense considerar una intervenció pedagògica abans o posterior. Estic d’acord amb aquesta postura ja que penso que els que estem jutjant és la naturalesa del joc i no l’aplicació o repercussió i utilització pedagògica.
B) No Racistes, altre grup de persones consideren que els jocs no són racistes, la seua aplicació a classe comporta, mitjançant instruments pedagògics com el debat i altres, fomentar la tolerància i el racisme. Aquest postura considera que el que avalua no es la naturalesa dels jocs sinó la seua aplicació didàctica.
PER TANT PARLEM DE : NATURALESSA DEL JOC VS APLICACIÓ DIDÀCTICA DEL JOC.
En definitiva em sembla que tots estem d’acord en el mateix encara que estem avaluant coses diferents. Tothom considerem que els jocs amb una aplicació adequada, amb experiència, amb limitacions , amb un context adequat i sobre tot, amb una aplicació didàctica estructurada, poden fomentar la tolerància.”
En la valoració dels jocs, personalment m’he posicionat dins el grup No Racistes, perquè penso que el jovent i a les escoles, s’ha d’afrontar la realitat tal qual l’estem vivim, i a partir d’aquí poder treballar sobre aquests aspectes. Penso que per trobar una solució a un problema, hem de viure o conviure amb el problema per tenir l’experiència i a partir d’aquí poder anar solventant les problemàtiques diàries de la societat.
- Qui actua amb una orientació més intercultural?
En el debat s’ha posat de manifest el concepte de interculturalitat com “La interculturalitat interpreta la relació entre cultures posant l’èmfasi en l’intercanvi, la coexistència i la convivència, sense excloure’ns el conflicte. Les cultures no són ens aïllats, purs i homogenis” (mòdul 1, pàgina 44)
Pràcticament, tots els alumnes hem considerat que en Joel té una orientació més intercultural que la Berta, tot i que les actuacions tant d’un docent com de l’altre no han estat correctes 100%. D’una banda la Berta ha tingut una actitud més enfocada dins la pròpia cultura, etnocentrista i en Joel tot i que ha cercat l’intercanvi, la coexistència i la convivència dins el seu alumnat, no ha aconseguit empatitzar amb la docent del mateix curs que ell, per tant, la col·laboració entre docents és vital per dur a terme el projecte educatiu en la diversitat.
Quina importància tenia el cas plantejat per al vostre aprenentatge
Respecte la importància del cas plantejat en el meu aprenentatge, penso que és fonamental trobar casos pràctics que siguin realment aplicables a les escoles. Vull dir amb això, que donat que no tinc experiència en el món educatiu i m’estic formant com a Psicòloga Educativa, aquests debats em permeten contemplar realitats que succeeixen en el dia a dia de les escoles.
Valoració de les aportacions dels companys/es
La valoració de les aportacions dels companys/es ha estat molt positiva. Destacaria les aportacions de Andrés Alagarda, tant per l’exposició feta, ja que combina elements teòrics i pràctics amb molta saviesa.
Dificultats conceptuals, metodològiques i tècniques al llarg del debat
Respecte a les dificultats conceptuals, metodològiques i tècniques al llarg del debat, no n’he trobat. Ha estat un debat entenedor, clar, que ha donat joc i m’ha permès ampliar coneixements.
Conceptes que cal aprofundir
Respecte als conceptes que aprofundiria serien:
*Educació intercultural, multiculturitat, diversitat, interculturitat. Les raons serien perquè són conceptes que poden donar lloc a ambigüitats i per això treballaria més sobre ells, amb exemples i casos pràctics.
* Aprofundiria també en la llei d’educació i la relació en els conceptes de l’assignatura. Si no estem capficats en el món educatiu la LOGSE pot servir de gran ajuda.
En la valoració dels jocs, personalment m’he posicionat dins el grup No Racistes, perquè penso que el jovent i a les escoles, s’ha d’afrontar la realitat tal qual l’estem vivim, i a partir d’aquí poder treballar sobre aquests aspectes. Penso que per trobar una solució a un problema, hem de viure o conviure amb el problema per tenir l’experiència i a partir d’aquí poder anar solventant les problemàtiques diàries de la societat.
- Qui actua amb una orientació més intercultural?
En el debat s’ha posat de manifest el concepte de interculturalitat com “La interculturalitat interpreta la relació entre cultures posant l’èmfasi en l’intercanvi, la coexistència i la convivència, sense excloure’ns el conflicte. Les cultures no són ens aïllats, purs i homogenis” (mòdul 1, pàgina 44)
Pràcticament, tots els alumnes hem considerat que en Joel té una orientació més intercultural que la Berta, tot i que les actuacions tant d’un docent com de l’altre no han estat correctes 100%. D’una banda la Berta ha tingut una actitud més enfocada dins la pròpia cultura, etnocentrista i en Joel tot i que ha cercat l’intercanvi, la coexistència i la convivència dins el seu alumnat, no ha aconseguit empatitzar amb la docent del mateix curs que ell, per tant, la col·laboració entre docents és vital per dur a terme el projecte educatiu en la diversitat.
Quina importància tenia el cas plantejat per al vostre aprenentatge
Respecte la importància del cas plantejat en el meu aprenentatge, penso que és fonamental trobar casos pràctics que siguin realment aplicables a les escoles. Vull dir amb això, que donat que no tinc experiència en el món educatiu i m’estic formant com a Psicòloga Educativa, aquests debats em permeten contemplar realitats que succeeixen en el dia a dia de les escoles.
Valoració de les aportacions dels companys/es
La valoració de les aportacions dels companys/es ha estat molt positiva. Destacaria les aportacions de Andrés Alagarda, tant per l’exposició feta, ja que combina elements teòrics i pràctics amb molta saviesa.
Dificultats conceptuals, metodològiques i tècniques al llarg del debat
Respecte a les dificultats conceptuals, metodològiques i tècniques al llarg del debat, no n’he trobat. Ha estat un debat entenedor, clar, que ha donat joc i m’ha permès ampliar coneixements.
Conceptes que cal aprofundir
Respecte als conceptes que aprofundiria serien:
*Educació intercultural, multiculturitat, diversitat, interculturitat. Les raons serien perquè són conceptes que poden donar lloc a ambigüitats i per això treballaria més sobre ells, amb exemples i casos pràctics.
* Aprofundiria també en la llei d’educació i la relació en els conceptes de l’assignatura. Si no estem capficats en el món educatiu la LOGSE pot servir de gran ajuda.
